大學實驗班創新拔尖人才培養模式

2014-04-21 16:01:55
2014年起北京理工大學與中國科學院大學共同推出“數理基礎實驗班”。該班前兩年的學習與生活將安排在國家拔尖人才培養的新型基地中國科學院大學,其間的學習將按數學物理基礎大類培養。北京理工大學將與中國科學院大學共同為學生配備包括兩院院士、長江學者在內的知名學者擔任的學業導師。學生大三返回北京理工大學后,將在學校指導下任意選擇專業繼續學習。該班打破傳統理工科人才培養方式的新型培養模式,旨在培養能夠以深厚理科基礎解決工科領域前沿科學問題的“工程科學家”類型的拔尖創新人才。

  近年來,多所高校一直在不斷探索人才培養的新模式。大學實驗班也成為學校培養跨學科拔尖創新人才的有效途徑。為保證實驗班的教學質量以及學生培養質量,高校為實驗班提供了強大的師資保障、靈活的學制以及廣闊的深造空間,大學實驗班成為不少考生和家長報考“香餑餑”。
 
  多數學生有機會出國交流深造
 
  加入到實驗班的學生大多有機會在本科期間或本科畢業后到國外交流深造,因此英語水平就顯得格外重要。為了提高學生英語水平,不少實驗班都采用全英文授課的方式。
 
  清華大學英語(外文實驗班)強調在全面提升學生英語語言能力的同時,厚植人文根基,成就目光高遠、潛心學問,對外國文學、語言學、翻譯和文化有著濃厚興趣,具有研究潛能的高端學術型人才。外文實驗班參照英語國家英文專業的課程設置和培養目標,英語課程的設置超越純語言技能訓練,更注重外文專業的內涵與深度,為學生在文學、語言學、翻譯領域打下厚實的基礎。除英文專業課程外,學生還可修讀人文學院平臺課,接受人文熏陶,突破傳統英文專業重西輕中的瓶頸。同時實行雙導師制,根據學生的興趣和專長,安排一名外文學科資深導師和一名人文學科的咨詢導師,為學生的全面及個性化發展保駕護航。實驗班所有學生在第三學年均有機會前往牛津、劍橋、哈佛、耶魯等名校注冊學習一年。學校提供高達25萬元左右的全額獎學金。在本科階段結束時,外文實驗班將有較高比例的學生獲得免試推薦攻讀研究生的機會。
 
  由于以往北京生源質量較好,今年北師大實驗班在京的招生計劃數將有所增加,其中就包括“國家基礎學科拔尖學生培養計劃實驗班”。由于實驗班專業課程采取英文授課,因此要求考生高考英語成績不低于120分,且只招收有專業志愿的考生,不報不錄。北師大國際經濟與貿易瀚德實驗班、法學瀚德實驗班的第二外語語種,將由德語、葡萄牙語改為法語、西班牙語。瀚德實驗班多數在校專業課程將用全英文授課,要求考生英語成績較好。60%以上的瀚德實驗班學生將被資助安排到法語和西班牙語國家交流學習。
 
  北京物資學院國際物流實驗班從2006年開始設置,每期招收20-30人,于大一學年第二學期末在學院內進行選拔(筆試、面試),擇優錄取。實驗班學生在校期間采用校企合作雙軌制培養模式,進入國際物流實驗班的學生全部到國外進行為期一年或者半年的學習和交流。為進一步加強大學之間的國際交流與合作,學校物流學院與德國巴符州立大學、德國維爾茨堡-施因偉富特應用技術大學、丹麥VIA大學、韓國中央大學簽署了互換學生的項目協議。根據協議要求,學院將國際物流實驗班的學生以交換學生的身份,到以上四所大學進行物流管理方面為期一年的學習,課程包括英語教學的專業課程、實習環節和語言課程,雙方交換學生相互免收學費。2007年9月以來,物流學院輸送了65名中國交換學生到以上四所大學交流學習。
 
  考生入學后需參加二次選拔
 
  實驗班的設立主要是為了更好地培養具有創新能力的拔尖人才,為此不少學校都采取入學后二次選拔的方式,挑選合適的學生就讀實驗班。
 
  北京化工大學學科交叉班于2013年創辦。每個學科交叉班均面向全校3個學院以上且不同學科專業選拔學生,通過多學科交叉融合,提升學生的創新能力,培養跨學科交叉拔尖創新人才。理科實驗班組建于2004年,該實驗班已被批準為國家級人才培養模式創新實驗區。工程實驗班2009年起試辦,旨在與企業合作培養高層次工程類創新人才。學校于2010年加入了教育部的“卓越工程師教育培養計劃”。法學實驗班,培養國際型法律人才。2010年6月,學校成功入圍教育部首批61所“卓越工程師教育培養計劃”試點高校之列。2011年,化學工程與工藝、環境工程、生物工程、制藥工程、過程裝備與控制工程、自動化等6個特色專業獲教育部批準成為“第一批卓越工程師教育培養計劃試點專業”,2010級已經建立了6個工程實驗班。入學新生須通過選拔方能進入上述實驗班學習。
 
  北京林業大學國家理科生物學基地班在招生時按照生物科學類招生,入校一年后,從中選拔優秀學生組成國家理科生物學基地班,它是教育部設在高等林業院校中的首個“理科生物學基地”,全程實行滾動分流管理,其目標是培養高層次、拔尖型的基礎科研人才。基地班實行導師制,有專門的人才培養方案,具備“本—碩—博”貫通培養條件,推薦免試研究生比率達50%以上。今年,北林大園林學院新增一個梁希實驗班。該實驗班是學校為培養一批基礎好、能力強、素質高、具有國際競爭力的優秀人才而設置的,每年從大一入校的新生中選拔100人進入4個實驗班學習,分別涉及林學與森保、水土保持與荒漠化防治農林經濟管理、木工與林化。
 
  2014年,首都師范大學組建“燕京學院”,實施專業拔尖人才培養,推行“入校選拔、統一管理、特色培養、自主分流”的人才培養模式。學院在新生入學后,面向相關專業按照文科綜合、理科綜合兩大類進行學生選拔,并對入選學生進行全程統一管理。學生在燕京學院接受分段式培養,在專業教育階段,根據學生意愿及其發展取向、課程修讀情況,在學術導師指導下,自主申請進入該校建有國家重點學科或國家重點實驗室的文學院、歷史學院、數學科學學院、生命科學學院、資源環境與旅游學院相關專業(中國語言文學類、歷史學類、數學類、生物科學類、地理學類)進行專業化培養,并可視情配備校外導師或行業導師,開展專業核心及專業方向課程學習。
 
  靈活學制創新人才培養模式
 
  高校實驗班大多為學生配備了強大的師資團隊,從本科階段就為學生配備導師,全程指導學生的學業與未來發展規劃。除此之外,還有不少實驗班采取更為靈活的學制,創新人才培養的模式。
 
  2014年起北京理工大學與中國科學院大學共同推出“數理基礎實驗班”。該班前兩年的學習與生活將安排在國家拔尖人才培養的新型基地中國科學院大學,其間的學習將按數學物理基礎大類培養。北京理工大學將與中國科學院大學共同為學生配備包括兩院院士、長江學者在內的知名學者擔任的學業導師。學生大三返回北京理工大學后,將在學校指導下任意選擇專業繼續學習。該班打破傳統理工科人才培養方式的新型培養模式,旨在培養能夠以深厚理科基礎解決工科領域前沿科學問題的“工程科學家”類型的拔尖創新人才。
 
  此外,北理工還擁有徐特立精英班,采用3+X年的動態學制,在學期間實行“淘汰+補入”動態考核創新培養模式,第3學期時被淘汰或自愿放棄的學生可在全校范圍內選擇專業。學業合格的學生在學期間有累計1年以上在海外高水平大學公派留學實踐或聯合培養的學習經歷。學校為每位學業合格的學生都設立了自主創新基金和獎學金。該班65%課程均聘請國內外相關領域頂尖學者授課。
 
  以原北京工業大學校長樊恭烋命名的“北京工業大學樊恭烋學院”也將于今年正式招生。樊恭烋學院的定位是高等工程教育人才培養模式創新實驗區。在2014級入學的理工科專業新生中,凡品學兼優、高考成績優秀、英語水平好,具備科技專長的優秀學生,通過選拔考核后進入樊恭烋學院。2014級樊恭烋學院接收人數為30人。樊恭烋學院培養方案的制定體現“基礎性、靈活性、綜合性、創新性”,兼顧“個性化、卓越化、國際化”,采用“2+2”的培養模式。前兩年采用集中教學組織和管理、集中住宿管理,主要完成公共基礎模塊、通識教育模塊、工程綜合素養和創新教育內容,以及專業大類學科基礎培養,并與專業導師完成對接;第五至第八學期,學生確定最終學習專業,進入專業培養,重點進行專業基礎核心課程和專業課程的學習以及專業綜合設計與畢業設計、科研和競賽項目等實踐環節的工作。專業培養階段實施以導師制為基礎的個性化培養方案和學習進程。進入樊恭烋學院學習的2014級學生在兩年后可以選擇學校任意工科專業(共23個)作為最終畢業專業。學校將按照電子信息類、能源材料類、建工機械類、化學生物類為學生提供必要的學科基礎必修課程。樊恭烋學院對學生的支持政策有:自主選擇專業、自主安排修業年限、一對一導師制、選課優先權、優先使用學校優質教學資源、優先獲得各類選拔資格。
 
  北方工業大學理工科實驗班采用“2+2”的兩段式培養模式,第一階段(一、二年級)為基礎教育階段。主要學習數理基礎課程、英語、計算機類課程和部分通識課程。第二階段(三、四年級)為專業教育階段。實驗班主要從兩個渠道進行人才的選拔:一是面向部分省市公布“理工科實驗班”招生計劃,在理科考生中擇優錄取一部分高考成績優秀的有志愿考生;二是從當年入學新生中遴選部分數理基礎好的學生。學校理工科實驗班分為機械設計制造及其自動化(理工科實驗班)、電子信息工程(理工科實驗班)2個專業招生。要求考生高考總分(不含政策性加分)不低于生源地重點本科線上50分。若符合要求的生源未錄滿,計劃所在省的理工科實驗班招生計劃轉為所在省其他專業招生計劃。

名发娱乐注册